En equipo junto a Sofia Camacho (Ceico), y Lucia Velázquez de la Corriente Gremial Universitaria (CGU) titulares por el órden estudiantil. Con él hablamos desde el portal Apu.uy para obtener un poco más de contexto y conocer qué pensaba sobre una variedad de temas.

En primera instancia, reconoce que ser representante es una responsabilidad, a la vez que un desafío, “se siente contento y honrado” agrega. Al ser un estudiante del ciclo de profundización, dice precisar de la estructura de respaldo del centro de estudiantes donde participen estudiantes de otros ciclos (inicial, profundización/intermedio) que permita aglutinar esfuerzos, visiones, vivencias y reflexiones conjuntas más integrales.

Explica que si bien los estatutos universitarios preveen elecciones cada 4 años, la Federación de Estudiantes Universitarios del Uruguay (FEUU) tiene como postura que los representantes estudiantiles no permanezcan más de 2 años en el rol, ya que es posible que en ese tiempo ya hayan terminado la carrera, o la situación personal cambie mucho volviendo muy difícil sostener la instancia. Para ello existe el mecanismo de renuncia masiva, que fuerza a nuevas elecciones estudiantiles.

Preguntado en cuanto a si existen actualmente alianzas con los otros dos órdenes (egresados y docentes), afirma que no hay nada estipulado formalmente, pero que si hay mucha sintonía con el orden de egresados, con un diálogo frecuente y “coincidencias de fondo” que lleva a votar en conjunto en muchas instancias. Recuerda que ambos órdenes votan en minoría, ya que cuentan con 3 representantes cada uno, y los docentes con 5 (más el decano, 6), por lo que la alianza también es estratégica. Hay acuerdo marcado con los egresados en la capacidad de la FIC de incidir en la discusión pública, sobre asuntos de política pública y nacional, quizás haya diferencias en el destino de los recursos financieros y presupuestales de la facultad, pero subsanables. Distinto es el caso del órden docente, uno “muy heterogéneo” dice, donde es más complicado llegar a acuerdos, y el vínculo se da más 1 a 1 con los integrantes, que con el orden en sí mismo. Sobre el análisis de las propuestas de los representantes elegidos por estos órdenes, aún no se ha hecho formalmente por el ceico, se analizará a fondo, a partir del año que viene, ya que se tendrá que elegir nuevamente decano o decana. Actualmente Gabriel Kaplún se presenta al decanato, confirmado de manera oficial, y si bien de manera extraoficial, es vox populi que la decana Gladys Ceretta se presentará a la reelección, marcando un espacio donde el órden docente votará “partido” (por separado).

En el anterior período, el orden estudiantil perdió 2 representaciones a lo largo del mandato, por distintas circunstancias. En este sentido Bruschi valora positivamente que el orden cuente con sus 3 representaciones, también reconoce que la política universitaria “es muy pragmática”, “nadie es contrario a entregar becas” o “laptops” como sucedió durante la pandemia para facilitar el acceso a la educación virtual de emergencia. Las grandes diferencias se dan con los docentes, y no entre estudiantes. Si existen diferencias de forma (organización interna), y en asuntos puntuales como los pronunciamientos de la facultad en materia de discusión pública. También hay acuerdo en la descentralización de la universidad en general y de la FIC en particular, por ello no se plantea un espacio de rispidez con la consejera por la CGU, Lucia Velazquez, ni con la corriente en sí. Queda mucho por conocer, descubrir y vivir en conjunto, con diferencias y acuerdos, pero discutiendo sanamente.

“Nadie es enemigo de nadie, siempre está la mano tendida”. 

También destacan que en la última sesión del consejo tomaron conocimiento de una partida extra que recibió la FIC por ser uno de los servicios universitarios con mayor ratio de estudiantes por docente, atendiendo a la numerosidad y pequeños planteles docentes. El dinero se utilizará para hacer llamados a docentes, y para permitirles alcanzar un G3 a más docentes (recibiendo una mejor remuneración para su tarea, entre otros aspectos).

El orden estudiantil, en sus diferentes corrientes, aún tiene que definir a quién apoyará en la elección de decanato, cuando lo haga a la interna de sus organizaciones, conversaran entre sí por si hay un acuerdo a quien apoyar o no. La constitución de un espacio de diálogo y negociación entre el Ceico y la CGU aún no se ha dado, a pesar de que se acordó generar una campaña de convivencia a motivo de algunos comentarios agresivos que recibieron en redes sociales de CGU-FIC, aún no se avanzado en la misma.

Las campañas de convivencia, no son nuevas para el Ceico, que durante el segundo semestre de este año, desarrolló una a partir de mensajes misóginos y homófobos que se registraron en grupos de mensajería (WhatsApp), en la misma se recordó que todos y todas tenemos derecho a transitar sin violencia por la Universidad, y que los grupos son una extensión de la misma, por lo cual se espera un comportamiento acorde. La campaña fue replicada por la Unidad de Comunicación de la FIC, en su portal web, y se trata de un paso más en el proceso de consolidación del Comité de Calidad con Equidad de Género, el cual es representado por Karenina Miguez desde el centro de estudiantes.

Preguntado sobre el surgimiento de la CGU en la FIC admite que fue una sorpresa para el centro, que se planteaba ir en solitario a las elecciones universitarias. Identifica en su discurso un componente del ámbito de la “gestión”, el cual atenta contra la militancia y la participación. Se contrapone el modelo de “para buscar soluciones, te precisamos a vos también” (Ceico) al de “nosotros solucionamos tus problemas” (CGU). De cualquier manera no considera que el hecho de existir dos opciones electorales semi contrapuestas afecten a la participación en el Ceico de manera notoria, si la presencialidad, ya que el hecho de estar en la facultad te hace encontrarte con la cantina o la fotocopiadora (administradas por estudiantes), la cartelera gremial, el salón gremial ganando notoriedad que quizás para las generaciones que iniciaron con la pandemia no conocen o pasa desapercibido el ceico. Reconoce que las reuniones virtuales le permitieron cierta comodidad a muchas personas que quedarse en reuniones presenciales hasta tarde, y lejos de sus hogares era una limitante, por lo cual ve una posible herramienta a tener en cuenta a futuro.

También conversamos sobre la educación virtual, a distancia, y la descentralización de la Universidad de la República (UdelaR):

“Existen definiciones claras del Consejo Directivo Central (CDC), donde dice que la UdelaR no es una universidad a distancia” 

Si posee instrumentos puntuales como Eva, donde se pueden implementar ejercicios y acceder a materiales a distancia, pero la virtualidad fue una implementación de emergencia, los docentes de la universidad no tienen formación para la educación virtual, explica.

El Ceico tiene planificado plantear al consejo de la facultad, un grupo de trabajo para estudiar el asunto. Y resalta la importancia de que se respeten las formas y tiempos de la Universidad, no ve con buenos ojos el involucramiento descontextualizado del parlamento, intentando obligar por ley a la universidad a mantener la educación a distancia. Este tipo de planteos y acciones no comprenden o no reconocen la autonomía de la institución, así como la realidad de las carreras tan disímiles, y los miles de cursos tan variados que existen en su interior. No es un asunto que se pueda regular al corto plazo, ni al grito de la tribuno, aduce.

La generación de una política pedagógica implica un proceso de debate y construcción real, y que no reduzca a la universidad simplemente a la función de enseñanza (olvidando a la investigación y la extensión). En este sentido la descentralización sigue siendo imperiosa en un país macrocefálico como Uruguay, y es engañoso asociarla a la educación virtual. La descentralización requiere de inversiones materiales y financieras hacia el interior, que se vienen desarrollando, y hay que profundizar; es un proceso que está en pleno crecimiento y aprendizaje.

Por último manifiesta que buscarán cambiar el hecho de que las materias de bibliotecología y archivología se dicten en un solo turno, lo que atenta contra las posibilidades de cursado de quienes deben trabajar, al tiempo que estudiar. Así como encontrar condiciones de semipresencialidad, que quizás nos permita lo mejor de los dos mundos.

Nota al pie: Bruschi cuenta con formación en políticas públicas por la Universidad Nacional del Litoral (Santa Fe), en comunicación política cursado en la FIC con el profesor Gerardo Albistur (en el cual se estudian asuntos de concepción y de fondo), y también comunicación en publicidad y propaganda por la Universidad Nacional de Córdoba (donde se aprende a hacer, “es instrumental”), no ha participado de la Escuela de Gobierno de UdelaR aunque sí en comisiones co-gobernadas por el orden estudiantil. Es apasionado por la historia de la UdelaR, así como de la estructura de gobierno departamental y municipal.